Lire, Lier - Série 2
enseignant- Établissement
- École
- Classe / Diplôme
- Grande section, CP, CE1, CE2, CM1, CM2
- Discipline
- Français, Lecture
- Type de ressource
- Ressources disciplinaires
- Editeur
- Editions Retz
- Année de parution
- 2015
- Collection
- Les Ateliers Retz
Cycles 2 et 3 - Enseignement spécialisé
Cette application, ici sur Clé USB, a pour but de conduire des élèves, y compris les faibles décodeurs, à dépasser la seule conversion graphème-phonème pour apprendre à interroger réellement l’écrit. Cette application s’adresse aux élèves de GS (au moins pour le niveau 1), de cycles 2 et 3, de RASED, de SEGPA, d’ULIS, d’ÉRÉA, etc.
Deux volets complémentaires :
- Volet 1 - Je lis, je lie : 72 photos et 216 cartes (contentant un mot unique, un phrase ou un texte court) à associer ;
- Volet 2 - Je lis, j'interprète, j'écris : 100 textes "résistants" à comprendre, interpréter et résumer.
Cadre d’utilisation
Organisation :
Chaque enseignant peut faire le choix d’utiliser l’application :
- en classe entière (version «En collectif ») ;
- en atelier de lecture par petits groupes (mode à privilégier car il permet une interaction entre les élèves, une réflexion commune, une correction réciproque… – version «En collectif ») ;
- ou en travail individuel (version «En autonomie », conçue avec autocorrection).
Utilisation :
- en remédiation cognitive avec des élèves en difficulté ;
- en entraînement systématique pour consolider les compétences en compréhension de lecture (une ou deux séances hebdomadaires de 45 min. environ)
Cycles 2 et 3 - Enseignement spécialisé
Cette application a pour but de conduire des élèves, y compris les faibles décodeurs, à dépasser la seule conversion graphème-phonème pour apprendre à interroger réellement l’écrit. Elle s’adresse aux élèves de GS (au moins pour le niveau 1), de cycles 2 et 3, de RASED, de SEGPA, d’ULIS, d’ÉRÉA, etc.
Deux volets complémentaires :
- Volet 1 - Je lis, je lie : 72 photos et 216 cartes (contentant un mot unique, un phrase ou un texte court) à associer ;
- Volet 2 - Je lis, j'interprète, j'écris : 100 textes "résistants" à comprendre, interpréter et résumer.
Cadre d’utilisation
Organisation :
Chaque enseignant peut faire le choix d’utiliser l’application :
- en classe entière (version «En collectif ») ;
- en atelier de lecture par petits groupes (mode à privilégier car il permet une interaction entre les élèves, une réflexion commune, une correction réciproque… – version «En collectif ») ;
- ou en travail individuel (version «En autonomie », conçue avec autocorrection).
Utilisation :
- en remédiation cognitive avec des élèves en difficulté ;
- en entraînement systématique pour consolider les compétences en compréhension de lecture (une ou deux séances hebdomadaires de 45 min. environ)
