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TEST D’ANGLAIS POUR LES DÉBUTANTS

Réalisé en partenariat avec l'organisme de certification Néerlandais CITO

PROJET SCHENE - RECONNU D'INTERET PEDAGOGIQUE
Entrainement et évaluation. Plus de 200 tâches de compréhension de l’oral et de l’écrit, à partir de documents vidéo et audio authentiques, de textes simples ou de témoignages d’enfants.
Activités de compréhension avec aides variées : conseils, lexique sonore, écoute d’un extrait pertinent, script.


Des documents audios et vidéos issus de documentaires et d'interviews de radios et télés anglaises, et des documents écrits extraits de magazines, sites web, affiches, servent de support aux activités afin d'évaluer les compétences :
◦ De compréhension de documents audios et vidéos
◦ De compréhension de vocabulaire oral
◦ De compréhension de documents écrits
◦ De compréhension de vocabulaire écrit

Activité 1 : Compréhension de document audios et vidéos
Chaque séquence de travail propose, soit une vidéo fragmentée en plusieurs extraits, soit une suite de documents audios, sans liens entre eux. Chaque extrait donne lieu à un questionnement.
Pendant le questionnaire l’élève peut accéder à un conseil sonore attirant l'attention sur le point important du document, et à différentes aides sonores et/ou textuelles, variables en fonction du contexte : lexique, écoute d'un extrait du document, image, indice, script, réécoute.

Suivant les extraits, l'élève devra mettre en oeuvre les compétences suivantes :
◦ Indiquer le sens général (vidéo)
◦ Indiquer la signification d’éléments importants (vidéo)
◦ Indiquer le sens général (audio)
◦ Indiquer la signification d’éléments importants (audio)

En fin de questionnaire, l’élève accède à un bilan chiffré, et peut consulter la correction..

Activité 2 : Compréhension de documents écrits
Une séquence propose un ensemble de document écrits, extraits de magazines, articles, lettres, publicités, site web... sans liens entre eux.
Chaque document donne lieu à une question. L'élève doit lire la question et les réponse proposées, et chercher la réponse dans le texte.
Suivant les documents, l'élève devra mettre en oeuvre les compétences suivantes :
◦ Trouver le sujet du texte
◦ Trouver l’idée générale du texte
◦ Trouver le sens d’éléments importants du texte
◦ Trouver l’information pertinente en fonction d’un besoin particulier.

Activité 3 : Compréhension de vocabulaire oral
Il s'agit de reconnaître des mots et expressions d'utilisation fréquente, liés à des situations quotidiennes et connues, et de sujets proches des élèves
Chaque séquence enchaîne une dizaine de questions s’appuyant sur de très courts extraits vidéos ou audios (2 ou 3 secondes) mis en scène. Chaque extrait donne lieu à un questionnement.
En fin de questionnaire, l’élève accède à un bilan chiffré, et peut consulter la correction.

Thèmes abordés :
◦ dans et autour de la maison
◦ faire les courses
◦ l’école
◦ la famille et les amis
◦ le corps
◦ les sports et les jeux
◦ les animaux

Activité 4 : Compréhension de vocabulaire écrit
Chaque séquence enchaîne 10 questions de vocabulaire.
En fin de questionnaire, l’élève accède à un bilan chiffré, et peut consulter la correction..

Types d'activités proposées :
◦ Indiquer le champ de signification d’un mot
◦ Indiquer quel mot ne fait pas partie d’un champ de signification
◦ Indiquer le contraire d’un mot
◦ Indiquer la traduction d’un mot anglais pris dans une phrase
◦ Rattacher un mot à une image
◦ Rattacher une image à un mot
◦ Indiquer la traduction en anglais d’un mot français pris dans une phrase
◦ Indiquer quel mot peut compléter une phrase anglaise incomplète

Démonstration